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为什么孩子英语早教越早越好?来阿卡索点燃孩子的英语早教之光

为什么孩子英语早教越早越好?脑科学原理告诉你真相

英语学习

最近看到TED名为《婴儿的语言》的视频,这个视频内容讲述的是一个儿童语言启蒙的研究,研究结论为:儿童0岁开始就可以开始启蒙,0-7岁为启蒙关键期。

这是不是刷新了很多家长对于学习英语的观点,不少家长觉得,“等到孩子上学,由英语老师来教”。而且,国家明令禁止幼儿园阶段超前学习,比如拼音、英语之类的知识性学习。那么问题来了,难道是国家的规定违背了儿童语言发展规律?

Oh no~ 国家的规定和TED视频里的儿童语言启蒙研究结论,并不冲突,反而是遵循了这个研究揭示的语言学习规律。因为,无论是学习拼音、认识汉字,还是认识英文字母,如果一开始就给孩子灌输知识,比如,让孩子认字,而不是注重孩子“听”的能力,就会适得其反。孩子看起来学会了几百汉字、认识了英文单词,但是这个学习的过程是灌输、强迫,而非主动学习,长期下来,会挫伤孩子学习兴趣,这就是“揠苗助长”。


那么,正确的英语早教应该是如何的呢?

在了解英文启蒙之前,我们首先要明确几个关键概念。

“第二语言习得(Second Language Acquisition /SLA)”,指的是母语习得之后的任何其他语外教英语口语培训多少钱,tathx.com/ 英语外教大概多少一节课言学习。“习得”,指的是在自然语言环境中,不知不觉学会的语言。我们说汉语,在上学前,就已经会说话了,这就是语言习得的过程。与“习得”对应的概念,是“学得”,指的是,在习得母语后,有意识地学习第二语言的过程。我们去学校学习英语,就是“学得”。

“学”是一个有意识的过程,调动逻辑思维、记忆力等,比如历史、数学等学科。而“习”呢,指的是潜移默化地影响,大量的积累后,自然而然内化、习得。我们小时候学英语,就是把语言当做学科来学,教我们背单词、句子,学习语法,结果就是应试很厉害,开口就很困难,每次要开口,先要在脑袋里想下,这个该怎么说。因为我们学的时候,也是分开学的,说的时候再重新来组织。而汉语则是脱口而出,因为我们从出生就不断地“听”汉语,从环境中积累的大量词汇,等到一定阶段,我们就能开口说了。等到上学,老师再教我们分析文章段落大意之类的知识点。

我们学母语的时候就是这么一步一步,先听,后说、读、写,而学习英语,却直接进入说、读、写,忘了最重要的第一步“听”,这就是学习上的“大跃进”,是错误的做法。此外,“二语习得理论”总结出语言学习必经的四个阶段:沉默期(只所以对于儿童英语的启蒙,fshuamiao.com家长们是越来越关注听还不会说)、语法干扰期(会说,但是说错)、提高期(完整表达)、提升期(深层次沟通)。这四个阶段告诉我们,学习英语应循序渐进,尊重客观规律。所以说,不是英语难学,毕竟汉语才是世界最难学的语言。想让孩子不再像我们那样,单纯靠老师教、刷题来学英语,一定要遵循规律,做好英语早教。


英文最难提高的是口语

而口语提高,必须要突破三大难关:

不会说,不敢说,不想说

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